EL AULA (MªLuisa)

¡Buenos días!

En mi nueva entrada os voy a explicar la distribución del aula en base al plano y con que metodología se utilizaba cada recurso.

Espero que os guste.

PLANO DEL AULA

La puerta: como norma del colegio tiene que el timbre siempre suena dos veces a las 8:55 y que es cuando los profesores de educación infantil bajan al patio ha por los niños, que ya están colocados en fila, si alguno se retrasa sube a clase, pero cuando suena el segundo timbre la profesora cierra la puerta y el niño que llegue tarde tendrá que esperar hasta y media con sus padres en la puerta. El profesorado estaba un poco disgustado por que había bastantes padres que infligían esta norma y llegaban a clase cuando les apetecía, y para no quedarse en la puerta ponían excusas para que el profesor les dejara entrar, por ese motivo el profesorado decidió que aquel alumno que llegara tarde se le apuntaría y el que tuviera mas de tres retrasos se quedaría sin excursión de fin de curso, con esta solución parece que los padres se han concienciado más de cumplir la norma.

Calendario: normalmente en la asamblea, después de ha ver comentado las noticias importantes se le pedía al encargado que buscara el día en una caja que tenia con todos los días y lo pegara en el calendario (haciendo que el propio niño contara para saber en que día estábamos) y si se equivocaba, algún compañero le ayudaba recordándole el día en el que estábamos.

Alfombra: la alfombra, que no era una alfombra sino una tarima flotante verde; al estar realizada con este material tenia ventajas como que los niños no se tropezaban con las esquinas de una alfombra normal, pero también tenia inconvenientes como que cuando llovía como los niños tenían que pasar por ahí inevitablemente se mojaba y ya no se podían sentar ahí.

Esta se encontraba nada más entrar en clase y se utilizaba para realizar la asamblea por la mañana, para contar cuentos antes de ir se a casa, para realizar juegos de interaccionar en la pizarra o para que mientras que ellos estaban sentados las profesoras realizábamos las explicaciones en la pizarra.

Pizarra: esta aula no estaba dotada de pizarras digital y si hacíamos alguna actividad de pizarra digital nos trasladábamos a otro aula que si que contaba con ella.

Al ser la pizarra muy amplia, estaba divida en dos zonas, una parte estaba con cuadricula  y la profesora la utilizaba cada vez que tenia que escribir algo de muestra o dar explicaciones de conceptos; y la otra parte que estaba lisa la utilizábamos para pegar fotos que nos traían los alumnos, material fotográfico que buscamos las profesoras sobre el tema que estábamos dando, o fichas con los personajes de letrilandia (método de lecto-escritura), también teníamos ahí un calendario de todo el curso donde estaban apuntado las excursiones, cumpleaños…es decir, todo lo extraordinario que se realizaría en el aula.

Corchos: alrededor de la clase en casi todo las paredes, menos en la pared de las ventanas nos encontrábamos con diversos corchos, lo cuales lo utilizaba mucho la profesora.

En el corcho que estaba encima de la pizarra, nos encontrábamos con el abecedario, el abecedario eran los personajes de letrilandia. Este corcho normalmente no lo cambiaban de un año para otro se lo dejaban las profesoras por la dificultad de cambiarlo ya que estaba muy alto, pero en el tiempo que estuve yo en la clase durante un fin de semana se cayeron varias letras por lo que la profesora con mi ayuda decidió quitarlas todas poner un papel continuo debajo de un color llamativo y volver a poner todas las letras.

Con detalle, el abecedario no estaban colocado por orden alfabético sino por el orden en el que habían aprendido los niños las letras. Y cada vez que el niño estaba aprendido una letra la profesora ponía un dibujo de la mascota de la clase en la letra que estaban aprendiendo. (u, a, i, o, e, p, l, m, s, n, ñ, t, d, j, y, ll, b, v, z, c, r, rr, f,  h, ch, k, q, g, x, w)

Ejemplo de los dibujos de los personajes de letrilandia.

El corcho que se encuentra nada más entrar a la izquierda, la profesora lo utilizaba exclusivamente como uso decorativo, en el cual había puesto unos grandes dibujos de Disney; y como es normal en estas edades los niños y sobretodo las niñas, de vez en cuando, nos traían algún dibujo que nos habían realizado para la profesora, y esta también lo colocaba en este corcho para que los demás compañeros pudieran verlo.

 Y por último el corcho que se encuentra al fondo de la clase, también era utilizado con una finalidad decorativa, pero más didáctica ya que se ambientaba con dibujos del tema de la Unidad Didáctica que estuviéramos tratando.

Zona del ordenador: el ordenador era un material que usábamos muchísimo ya que como no contábamos con pizarra digital, a través de ese medio enseñábamos muchas cosas.

Por ejemplo cada mañana cuando íbamos a trabajar una letra poníamos su canción en el ordenador

                      

La mesa del ordenador contaba con dos sillas, que aparte de ser utilizadas para cuando usaban el ordenador lo usábamos las profesoras siempre que los niños estaban sentado en la alfombra.

Tablón de encargados: era un mural donde había diferentes dibujos para representar cada función de los encargados (los primeros de la fila, el encargado, el responsable del balón…) y según al que le tocaba se ponía su foto.

Mesa de bocadillos: los niños nada más llegar a clase, ponían los bocadillos en esa mesa y cuando llegaba la hora del recreo cada niño cogía su bocadillo de esa mesa.

Mesas: la profesora tenía divididos a todos los niños en cinco mesas, de cinco alumnos por mesa y una de seis, intercalando a niños y niñas idiferentemente.

Respecto al reparto de las mesas los había distribuido de tal manera que los que pudieran destacar ayudaran a los que mas les costaba.

Mesa de juegos: esta mesa la utilizábamos para muchas cosas:

¨      Una niña tenia refuerzo dentro de clase y se lo daban allí.

¨      Yo para realizar los murales, corregir…

¨      Los niños tenían ahí las medallas para jugar a los rincones.

¨      Y también lo utilizaban para sacar punta a los lápices.

Mesa de la Profesora: la profesora no estaba mucho en la mesa, simplemente para corregir tanto la tarea que les ponía en clase como los que se llevaban para casa.

Cajoneras: dentro del aula nos encontramos con dos zonas de cajoneras, las que estaban detrás de la mesa de la profesora las utilizaba para dejar todo el material que íbamos a utilizar dentro de poco tiempo, en otra zona de estas mismas cajoneras tenían los niños todo el material que podían necesitar, como por ejemplo (puzzles, las regletas, tijeras, punzones, plastilina, cuentos…). En esas cajoneras de material no se encontraban ni lápices, ni gomas, ni pinturas, ya que como estaban en tercero de infantil les querían ir haciendo responsables de su propio material, por lo que cada niño había traído su estuche de casa, pero vacío ya que es la propia profesora la que de vez en cuando, se pasa por las mesas y al niño que se le este gastando el lápiz, la goma o no tenga un color de pintura se lo da.

La otra zona de cajoneras que se encontraba justo nada mas entrar al aula a la izquierda, lo utilizaban para colocar los libros del trimestre siguiente.

Percheros: nos los encontrábamos nada más entrar a la izquierda, los niños tenían sus percheros y ahí dejaban sus abrigos, estaban colocados por orden de lista y cada niño tenia su foto y su nombre en su percha así sabían cual era la suya.